Tabelle  3 Operationalisierung der abhängigen und unabhängigen Variablen

Ausbildungsentscheidung

Frage: „Was werden Sie wahrscheinlich nach dem Erwerb des Abiturs bzw. der Fachhochschulreife (von Wehrpflicht, Zivildienst u. ä. abgesehen) tun?“

1 \( = \) nichtakademische Berufsausbildung (Berufsakademie oder berufliche Lehre) – 2 \( = \) Anderes Studienfach an Fachhochschule oder Universität (Agrar-, Forst- und Ernährungswissenschaft, Verkehrswissenschaft, Musik, Sportwissenschaft und sonstige Fächer) – 3 \( = \) Medizin (Human- und Veterinärmedizin sowie Pharmazie) – 4 \( = \) Jura – 5 \( = \) Elektrotechnik und Maschinenbau bzw. Verfahrenstechnik – 6 \( = \) Sozialwissenschaften – 7 \( = \) Wirtschaftswissenschaften – 8 \( = \) Naturwissenschaften – 9 \( = \) Geisteswissenschaften – 10 \( = \) Architektur und Bauwesen – 11 \( = \) Mathematik und Informatik

Subjektiv erwarteter beruflicher Nutzen  U

Frage: „Wie schätzen Sie die Berufsaussichten für Akademiker allgemein ein?“

1 \( = \) sehr schlecht – 5 \( = \) sehr gut

Subjektiv erwarteter Betrag des Statusverlusts  −SV

Frage: „Wie schätzen Sie ganz allgemein die Berufsaussichten für Absolventen beruflicher Ausbildungswege ohne Studium ein?“

1 \( = \) sehr niedrig – 5 \( = \) sehr hoch (ursprüngliche Kodierung von „1 \( = \) sehr hoch – 5 \( = \) sehr niedrig“ umgepolt)

Subjektiv erwartete Wahrscheinlichkeit für Statusverlust  c

Frage: „Glauben Sie, dass Sie bei einer Berufsausbildung in Verbindung mit beruflicher Weiterbildung die gleichen beruflichen Chancen haben wie mit einem Studienabschluss?“

1 \( = \) sehr niedrig – 5 \( = \) sehr hoch (ursprüngliche Kodierung von „1\( = \)sehr hoch – 5 \( = \) sehr niedrig“ umgepolt)

Subjektiv erwartete Kosten  C für ein Studium

Frage: „Haben die Kosten des Studiums Einfluss auf Ihre Entscheidung für oder gegen ein Studium?“

1 \( = \) sehr niedrig – 5 \( = \) sehr hoch

Subjektiv erwarteter Studienerfolg  p

Frage: „Fühlen Sie sich aufgrund Ihrer schulischen Vorbildung in der Lage, ein Studium erfolgreich durchzuführen?“

1 \( = \) hoch – 0 \( = \) niedrig bzw. weiß nicht

Selbstbewertete Schulleistung  P

Frage: „Wenn Sie Ihren schulischen Leistungsstand einschätzen, wie würden Sie sich einordnen?“

1 \( = \) sehr schlecht – 4 \( = \) sehr gut

Soziale Distanz  SD

Frage: „Welchen (höchsten) beruflichen Abschluss haben Ihre Eltern?“

Abstand zwischen dem höchsten beruflichen Bildungsabschluss eines Elternteils und der Universität: 5 \( = \) keinen beruflichen Abschluss, 4 \( = \) Lehre bzw. Facharbeiterabschluss, 3 \( = \) Meisterprüfung, 2 \( = \) Abschluss einer Fach- bzw. Ingenieurschule und schließlich 1 \( = \) Universitäts- bzw. Fachhochschulabschluss 1 \( = \) nicht vorhanden – 5 \( = \) sehr hoch

Soziale Herkunft

Frage: „Welcher der folgenden Berufsgruppen ist der zuletzt ausgeübte Beruf Ihrer Eltern zuzuordnen?“

Arbeiterklasse, Mittelschichten und obere Dienstklasse (vgl. Becker u. Hecken 2008)